Egitim gecmis günümüze hep tartisilan ve göz önünde olan hizmet alani olmustur. Bu tartismalar ögrenenlerin ögrenme süreci, gerek egitim kurumlarinin gerek ögretmenlerin performansi gibi alanlarda devam etmektedir. Egitim süreci ic ice gecmis girift bir yapiya sahiptir. Egitim hizmeti; ögretmen, ögrenci, okul, ögretmen, ögrenme ve ögretmeye iliskin paradigmalar gibi parcalardan olusan eklektik bir yapidir. Bu yüzden egitim sürecini degerlendirirken tüm boyutlarini dikkate almak gerekir. Bu calismada, egitim sürecinde motivasyon, ögretmen yetistirtilme süreci, ögrenme süreci, egitim örgütlerinde gücün temelleri ve iletisim gibi alanlari kapsayarak farkli boyutlardan bir bakis acisini sunmaya calistik.
