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Learning Through Serving (Cress, Christine M. / Collier Peter J. / Reitenauer, Vicki L.)
Learning Through Serving
Untertitel A Student Guidebook for Service-Learning and Civic Engagement Across Academic Disciplines and Cultural Communities
Autor Cress, Christine M. / Collier Peter J. / Reitenauer, Vicki L.
Verlag Taylor and Francis
Co-Verlag Stylus Publishing (Imprint/Brand)
Sprache Englisch
Einband Fester Einband
Erscheinungsjahr 2013
Seiten 242 S.
Artikelnummer 14818986
ISBN 978-1-57922-989-4
Auflage 2. A.
CHF 236.00
Zusammenfassung

This substantially expanded new edition of this widely-used and acclaimed text maintains the objectives and tenets of the first. It is designed to help students understand and reflect on their community service experiences both as individuals and as citizens of communities.

Christine M. Cress is Professor of Educational Leadership, Higher Education Policy, and Community Engagement at Portland State University. She received her Ph.D. from UCLA and was a Fulbright Senior Scholar at Middle East Technical University in Ankara, Turkey. She has conducted professional trainings on curricular integration and the scholarship of service-learning at scores of colleges in North America, Europe, Japan, India, and Nepal. Earlier in her career, she was an academic and career adviser at Western Washington University, Whatcom Community College, and Northwest Indian College. For the last twenty years at PSU, she has directed Master and Doctoral degrees and a fully on-line Graduate Certificate in Service-Learning including facilitation of short-term international service-learning and COIL/Virtual Exchange classes in India, Japan, Morocco, and Turkey. Her cultural privilege is primarily northern European American with Cherokee (non-tribal affiliation) and Sene-Gambian heritage. She is a first-generation college student, adoptee and adoptive parent, and member of a multi-racial lesbian family. These myriad social positions influence her scholarship which addresses intersectionality, systemic oppression, and equity-centered education and community engagement.